书籍文库  |  文档资料  |  最近更新  |  MAP  |  TAG  | 
注册
手机版
就爱阅读网
当前位置:首页 > 居家生活 > 亲子育儿 > 不迷信伪科学,在家也可做的早教长啥样

不迷信伪科学,在家也可做的早教长啥样

分享人:溪乐 来源:互联网 时间:2017-11-14 阅读:0

很多家长对早教越来越困惑,都问到底要不要送孩子上早教。

其实,早教就是早期教育,但是早期教育不等于上早教班。更不用说,有些早教还打着各种″伪科学″的旗号,更误导家长了。

这期直播课,″学习科学″博士邹吉林老师带你扫开早教的迷雾,让你在家也可以轻松给孩子做早教。

早教最应该培养什么?

老师好,我生活在小城市,没有早教班。请问 2 到 3 岁的宝宝应该早教哪些东西?我推崇寓教于乐,可是又担心自己早教不到位。

这个年龄段,其实最重要的,还是鼓励孩子探索。

除此以外,2 岁开始,孩子会开始理解时间、空间概念,所以,你可以有意识地跟孩子提时间、方位的词,比如吃完饭之后、睡觉前之类的,或者桌子上、凳子下面、花园里等等。

他们也会对形状、数字开始有了一些概念,可以更好地理解事物之间的联系,所以我们可以给他玩一些形状分类的玩具或者拼图。

在生活中,通过观察花草树木、家里的用具这些,教一些长短、粗细和数字的概念。核心的点还是围绕孩子的兴趣,有意识地多跟孩子对话。

小城市教育资源不丰富,早教班比较少。其实,也没太大关系。早教班和各种益智玩具对孩子的智力发展不是必需的。

好的早教班确实能一部分在时间上和培养方式上帮助一下新手父母,同时,也能给孩子提供一个小小的社交环境,对孩子的能力提升也有一定帮助。但作为父母,你千万不要把″宝″押在别人身上。早教班再好,也替代不了你给孩子的培养和影响。

早期教育不等于上早教班,不等于一定要玩什么益智玩具。你和孩子的言语交流,你和他一起做的游戏,你和他一起读书、去公园跑跑跳跳,捡落叶果实,都是早教,不用担心。你说的对,寓教于乐是最好的学习方式。

如果条件允许的话,我们可以把早教产品作为辅助工具根据孩子的兴趣适当选择一些加以利用。比如在家长忙碌的时候,宝宝可以自己玩一会早教产品,像积木、点读笔等宝宝能掌控的了的。但是更希望家长能陪同孩子一起使用早教产品。

如果家长有心的话,完全可以和宝宝一起制作一些玩具,比如制作小风车,甚至拆装玩具等,这样既能引起宝宝的兴趣,也可以训练宝宝动手能力,激发想象力等。我们给孩子早教不一定非要选某些产品,多从生活中选择素材,宝宝一样可以锻炼的很好。

为什么打着″右脑开发″旗号的早教不靠谱?

老师好,爱贝睿提到过右脑开发是错误的,但具体是为什么呢?

我也认为右脑开发是错的,现在来看,毫无疑问。这在我们学界称为″神经迷思″或者叫″神经神话″(Neuromyth)。意思是右脑开发像神话一般不可能实现。

我认为,这种错误主要表现在两个层面:

(1)在逻辑上犯了过度简化的错误。

右脑开发是某些早教公司甚至是畅销书、App 开发者对左右脑半球偏侧化的过度宣传,比如有公司常常宣扬:右脑负责创意和创造,我们的课程可以培养孩子的创造性,从而开发了孩子的右脑。创造性思维的培养可能涉及到了多种心理加工,比如:在画画时,可能需要注意、记忆、表象、语言、空间、动手技能等等很多心理加工参与,这么多种心理加工激活的是左右脑的多个脑区。可见,此时大脑激活很复杂,不能简单概括为右脑激活,甚至右脑开发。

(2)对大脑做左右脑的简单区分,是媒体对 1981 年诺贝尔奖得主斯佩里(Roger Sperry)的裂脑研究的误读。

裂脑人是一类特殊的人,是左右大脑半球之间的直接联结被切开的病人。但其实当年斯佩里提到过:″总的来说,在实验中观察到的左右半脑认知方式的巨大差异,是一种容易失控的观点……在正常的完整大脑中,两个半球往往作为一个整体紧密合作,记住这一点非常重要。″ 也就是说:正常普通人的大脑,不是罗杰斯佩里的裂脑人的分裂大脑。正常人的大脑左右两半球,从解剖学上说,是相互联结的,从功能看,也不是完全孤立和分离工作的,而是协同工作、一起合作来加工信息。

总之,右脑开发是错误的,与教育有关的神经迷思还有很多,限于篇幅就不展开讨论了。给大家推荐一位学者和一本书。学者是 Paul Howard-Jones,在他多篇文章里总结了约 30 个教育神经科学迷思。

陪孩子时间有限,能在家做早教吗?

请问 1 岁男宝妈,怎样利用仅有的下班时间帮孩子早教?

我觉得在推荐具体的早教之术之前,大家一定要先摆正心态、端正态度,就是:既然陪伴时间无法保证,那就提高陪伴质量。

下班回到家,放下手机、关掉电视、电脑、iPad,放下工作,甚至不进厨房、不进书房,全身心投入到与孩子的互动玩耍中,注意是全身心投入,集中所有注意力于当下与孩子的玩耍上,要全身心陪伴孩子,不要一边陪孩子一边刷朋友圈,不要一边抱着孩子一边玩着手机游戏。

再说具体的早教之术。

对于 1 岁宝宝而言,家长下班之后,有三个早教要点争取做到。

第一,首先要考虑的是多多与孩子进行语言交流。多与孩子对话,多讲讲绘本故事,有心理学家认为语言发展是智力发展的关键要素,白天上班忙,没机会与孩子对话互动,下了班尽管很累了,争取与孩子多说多聊几句。

其次,多玩过家家游戏,多做做开放性游戏、角色扮演游戏。让孩子自由地、不受限制地模仿和想象,自由选择角色、自由选择道具,比孩子自己玩或家长陪着玩各种益智玩具对幼儿智力发展更有意义。

最后,下班后,如果有条件的话,带孩子进行户外活动。给孩子提供与其他小朋友见面一起玩耍社交的机会,比如广场舞类的亲子时间。

总之,下班后的时间紧张,我们更加要保证陪伴和早教的质量,陪孩子多说话、多玩过家家游戏、多带出去走走。

如何提高孩子记忆力?

老师好,我家孩子 4 岁,看过《最强大脑》上选书记忆力超级棒,请问怎么早教可以提高记忆力?

电视上选手的超强记忆力大多数都是后天训练的,这些记忆术主要在利用图像记忆。比如,如果我们要记三个没有联系的词语,比如钥匙、熊猫、鞭炮,你可以把这三个词转化一组画面:熊猫拿了一把钥匙去点燃鞭炮,虽然画面有点荒诞啊,但是,你可能就能更好的记住这三个原本没有关系的词。

经过大量图像记忆训练之后,这些记忆高手,对需要记住的事物,能够快速产生联想,并在头脑中形成大量形象生动的图像。

至于孩子们的记忆训练,先介绍下幼儿记忆两种有意思的现象:

第一是婴幼儿的早期记忆丧失。孩子在 2 岁到 4 岁之前的事情即使当时记得再好,长大之后绝大多数的记忆都会忘记。第二个是,理解记忆是最有效的记忆方式。如果孩子不懂需要记的内容,即使死记硬背,很快也会忘记,也很难把这些内容迁移到别处用。

所以,与其训练学前孩子的图像记忆,不如训练孩子的工作记忆。

工作记忆是什么呢?假如把大脑比喻为电脑,工作记忆就是内存。你的阅读、计算、整合信息等等的速度,都跟工作记忆的容量有关。比如有时,别人跟你说的话,说完你就忘记一多半,就是说明工作记忆容量有限。简单说:工作记忆会影响我们能处理多少信息、能处理多快。如果孩子的工作记忆容量很大,他就更可能会讲故事,更善于应付考试,也能进行更深层次的思考,更能抑制住那些让他分心的东西,也更能在不同任务上切换得更有效率。

有学者发现,工作记忆训练能短暂提升孩子的智力。那么,怎么训练学前幼儿的工作记忆能力呢?

有两种办法:一种是手机 App 游戏,这个用“工作记忆”为关键词去搜一下就好:另一种是在日常生活场景中训练。我推荐两种亲子游戏,你在家就可以和孩子一起玩″早教″。

(1) 摆形状游戏,锻炼的是空间工作记忆能力

推荐用家里常见的积木,选择2至5块积木,首先由父母把积木摆成一个形状,比如三角形、长方形、正方形或者不规则形状,让孩子看2-5秒钟,并要求孩子尽快记住这些形状;然后父母快速打乱这些积木,一定要快速。最后,要求孩子还原刚才的形状,重新摆出刚才看到过的形状。

(2) 鼻子耳朵游戏,锻炼的是工作记忆中的抑制能力。

父母对孩子下命令,如果喊″摸鼻子″,就要求孩子摸自己的耳朵;如果喊″摸耳朵″,就要求孩子摸自己的鼻子。连续做多次,看孩子的准确性怎么样,如果做错,孩子往往会自己意识到错误,就会哈哈大笑,全家其乐融融。◆


百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆!

热点阅读

网友最爱