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1矛与盾的结合

分享人:李霖 来源:互联网 时间:2017-12-19 阅读:0

《矛与盾的结合》教学设计

实验小学 冯永奉 教学内容:人教版九年义务教育三年级上册第25课第一课时教学设计 教学目标:

1.会认6个生字,会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。

2.正确朗读课文。

3.继续学习默读课文。读懂本课内容,结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。

4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。 教学重点: 课 时:两课时

第一课时

一、导入新课。

1、教师谈话:从这节课开始,我们学习第七组课文,这组课文向我们讲述几个省的有趣的故事。这些故事告诉我们在生活中遇到问题该怎么做、怎么想。这节课我们先来学习<矛与盾的结合>。

2、学生齐读课题。

3、师问:知道矛和盾吗?谁能看图说一说呢? 4、那矛和盾是怎么结合的呢?学了课文之后我们就会明白了。

二、初读课文,学习生字新词,整体感知课文。

1、自由朗读课文,把课文读正确、流利。

2、出示本课要求会认的字(6个)。(1)认读字音。(2)认读生字组成的词语。(3)说说词语的意思。手持:手里拿着。

3、同桌轮流朗读课文。(你读一段,他读一段。) 4、请6位同学来轮流读课文。 5、学生评出读得好的和差的。

6、大家默读课文,想想课文讲了一件什么事? 7、抽生回答。

8、学习课文第五小节。(1)、课文中那句话解释了课题的意思,用笔勾画出来。(2)出示句子(坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一,在战场上大显神威。),并朗读。(3)从这句话中,你知道了什么?(板书:和二为一、坦克、大显神威)“二”是指什么??“一”又是什么?把盾的自卫和矛的进攻合二为一,我们就说是矛与盾的结合(4)理解大显神威。(5)、说说生活中有没有让你感到大显神威的事物呢?(6)、有感情朗读第五小节,读出坦克的威猛气势。

三、学习会写的字。

1、认读田字格中的字。

2、观察字形,看看哪些字在写的时候要注意什么?强调生字“退”的第六笔和“盾”第一笔的写法。

3、学生练习抄写生字。 板书设计:

进攻

25、矛与盾的结合 自卫

合二为一 大显神威


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