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高中生的问题在于,最需要空间而又最缺乏空间

分享人:bfzmg 来源:互联网 时间:2018-10-08 09:57:37 阅读:0

如果说人一辈子有什么绝对无法忘却的时光,高中三年绝对是其中一段。很可惜,这个“绝对无法忘却”,未必对所有人都是一种正面积极的感觉。对很多人来说,这是迷茫乃至痛苦的时光。

高中生的问题的在哪里?

在于试卷太多?太疲惫?压力太大?这些症状当然都有,但恐怕不是核心。高中生真正的问题在于,最需要成长的空间,而又最缺乏空间。

为什么这样说呢?因为年轻人最需要的东西,是不断的试错,是不断的通过经历与体验来去成长,高中生尤其需要这些。而不幸的是,中国的高中生尤其缺少这些。

01

有个学生,成绩不错,进了当地的最重点高中,高一的时候年级排名也很考前,不出意料高一下学期年级排名考试以后就能进实验班的,而他们高中的实验班,80%学生都是985。可以说,前途很美好,未来一片光明。

可是进高中两个月,班上一个女生引起了他的注意,他觉得那女生成绩不错气质也好,于是有些心动了。第一次恋爱的男孩儿啊,感觉总是有点奇妙,虽然没有直接表白,但是明里暗里总还是有些迹象,身边几个朋友和那个女生都是能感觉到的。

并且经验丰富的班主任也感觉到了。

然后就是约谈,叫家长,对着男生一顿痛批,情真意切苦口婆心,早恋影响成绩啊,早恋毁自己一辈子啊,噼里啪啦一通。

男孩这边很心烦,觉得家长老师完全不懂自己,大惊小怪的老土,都TM什么年代了还早恋早恋的?

老师那边也很心烦,自己见过多少因为早恋而成绩下降的,这傻学生想要毁自己一辈子吗?这学生怎么就不懂呢?

男孩儿错了吗?唉,真没错啊,16岁的高一男生,喜欢个女生很不正常吗?爱情难道不是人类最质朴、最美好的感情之一吗?这要是放在两百年前,都已经可以结婚生子了,从生理上说一点都不早。

老师错了吗?不好意思,也没错,很多学生也许会本能的去抱怨老师,但是我告诉大家,恋爱这个事情真的会影响高中的学习。不是恋爱这件事情有多么的坏,而是高中的学习真的太紧张了,任何耗费时间、牵着心神的事情都会影响学习。打游戏也是类似,成年人也打游戏啊,没什么了不起的啊,可是高中生打游戏就是不行。

两边对立,但谁都没错,无非就是高中这个环境太压抑、太紧绷,连点正常的恋爱、体验感情的时间都没有,就连恋爱这点正常的小事,都会对你造成负面影响。从人的发展阶段来说,高中这个年龄正是要发展细致情感能力的时候,但是它被强行推迟到大学了,因为学业对你的人生更重要。

有些学生可能没有意识到这一点,他纯粹出于一种反叛的本能去和老师对着干,而且觉得有充分的理由。“你不让我恋爱?恋爱这么正常的事情你凭什么阻止我?是你错,为了凸显我的正确,我就是要大张旗鼓的去恋爱。”于是他在紧张的节奏中强行把时间和精力分出去一部分给恋爱了,

所以,如果你刚好处于这样的阶段,刚好因为一些青春的朦胧恋情而自我冲突,或者与家长老师冲突的话,你应该知道,这个矛盾可能并不是谁的错,极有可能只是这个整体环境的问题,而这个环境又不是你能够改变的。

所以呢?所以你就千万不要把老师、家长当做敌人一样的去跟他对着干、硬怼他,尽量搞好自己的学业,然后3年一过就离开这个环境了。这才是让你自己不受伤的正道。


02

除去恋爱以外,还有一件事情也是很正确、很正当,是人生必不可少的一部分——思考世界、思考人生。

思考人生和世界,多么正当的一件事情啊,一个人要是不深刻的思考人生和世界,他的思想必然是不完整的,他的人生也必然是混沌的。能慎重的思考自己的人生,某种程度上是一个人成熟的脚印

可是问题又来了。在高中这个特殊的环境里,就是思考人生这个如此正当的事情,你也要很小心的去处理。

首先呢,你得有一定的思考,你得对自己的人生有那么一点点的规划。你要认识到,自己需要过好这一生,你得有一点理想,有一点冲劲,要觉得自己必需过一个有意义的人生,因此也就需要通过考大学来获得一个更高的起点。

可是!可是你又不能思考得太多了!我见过很多学生因为思考得太多了,反而耽误了自己的学业。有个学生对物理热爱的要命,学了牛顿力学觉得不过瘾,于是跑去看相对论。相对论啊,光速恒定啊,空间扭曲啊,时间变换啊,再衍生出来一点虫洞啊时间旅行啊之类的……总之,可以联想的东西简直是无穷无尽,那个学生恨不得不上高中直接去大学听物理课!

你说这样的好奇心不好吗?这种对科学的激情和热爱难道不是成为科学家的必备条件吗?可惜啊,在中国的高中环境里面,就是这样对世界的好奇与对科学的热爱,也行不通,因为这样的思考会消耗你很多的精力,让你的应试成绩下降。最终结果也是如此,这名学生由于投入了太多精力去思考物理思考世界,一个学期内成绩下滑不少,并最终影响了高考成绩。

我自己也吃过这个亏啊!高三的时候,突然觉得天天做题很没意思,觉得人生应该不止如此,世界有太多奇妙的地方,比如人的行为是由什么决定的呢?人的心理规律是否和物理规律有相同之处?……忍不住就去思考了,想这个想那个。

这要按照教育学的规律啊,一个学生到了这会种状态,是非常好的状态的,下一步就要引导他去阅读大量经典科普知识和社会学书籍,引导着引导着说不定就是培养了一个优秀的学者出来了。欧美国家很多的学术专家和教授不就是这么来的吗?可是在中国就不行,在中国的高中你就不能做这种事。我当年花了两个月去沉迷这种人生社会的思考,成绩就有所退步,后来自己意识过来强行止住了。

真麻烦啊,又要思考,又不能思考的太多!思考明明是一件锻炼大脑的好事啊!可是现实就是这样,哪怕是一件好事情,在高中阶段也不合适去做。高中生要思考,只能去思考如何解题,用知识点来锻炼思维能力,其他的就不行。

所以啊,同学们要有两个意识。第一个要意识到,自己这种思考人生、思考世界的习惯并不是坏事,它是一件正常的事,甚至是大好事。第二个意识,这件好事现在不适合做,要忍者,忍到你脱离高中这个特殊的环境再去施展和迸发


03

高中生,为什么要好好学习?

这个问题看起来如此简单,但其实真是不简单。学习的动力问题,是大部分高中生的根本问题

有很多学生,家境一般,如果不学习这辈子基本是没有出路了,学习是他改变命运、跨越阶层的最好甚至唯一路径;

有很多学生,心怀梦想,野心很大,如果不学习这辈子注定无法实现梦想,注定要活成能力配不上野心的碌碌无为;

可是这些原因能够激励他好好学习吗?未必哦,很多年轻的同学无法意识到,这些事情与书中的数学公式有什么联系?与英语完型填空的上下文有什么联系?与古诗词中某个意象的鉴赏有什么联系?

这个疑问很正常啊,高中生感受不到这些无聊的知识点与自己的人生有什么联系,太正常不过的事情了,因为老师和家长的理论解说无法代替学生的实际感觉。

根据教育学原理,正确的方案是,那就让高中生们去体验一下吧。不想读书,根据社会现实,不想读书的人只能去做些低端工作,工地搬砖,餐馆洗盘子,车间重复劳动,或者给某个脾气暴躁的老师傅打杂。

就让这些感受不到学习与人生联系的人高中生,好好花几个月时间体验一下不学习的人生是怎样的,体验下缺乏了学习,他的野心与梦想是否能够实现。甚至是,不用亲自参与,你就旁观两个月,看一看这个真实世界的残酷与艰辛就好。

很多时候只要几个月下来,积累了十年的不爱学习的问题就能解决了。这并不是讥笑与嘲讽,而是真的,很多学生是真的需要这样的社会体验,他们早就需要了,但是学校把他们和社会割裂开了,不让你看,不让你听,更不让你体验,暂时性的体验都不让。

这是很重要的一课啊,但是高中不会给你上,也不准你上,所以“愿意学习”这种并不难实现的动机,居然就变得很难了。明明稍微体验几个月甚至几个星期就能解决的问题,但就是没有这个机会,一旦你出去了就不让你回头了——其实出去看一看,然后再回头才是最符合人性的路子啊

于是就逼得高中生们只能通过口头说教来学习,结果十年都解决不了。最需要的就是体验生活的空间,最没有的也就是体验生活的空间。

所以啊,高中的同学们,真的是难为你们了,要在与社会分隔的情况下去猜想社会,去隔空感受学习的重要性并热爱学习,真不容易啊。你们得是天才,去凭空理解社会,然后形成动力。如果你做到了这一点,你真了不起;如果你暂时没有做到,我希望你以后尽快做到,没办法,这是高中这个特殊的环境给你提出的更高的要求。

在文章的最后,我要告诉所有的高中生,这样不给你试错空间、不给你思考人生的机会、不让你去体验生活的环境,并不是一个正常的环境。在未来的日子里,你将有大把的机会去思考人生和体验生活,这才是真实的世界啊。甚至于,敢于试错,愿意深入思考,将会成为一种稀缺能力,将会成为你超越大多数人的突破口

而你所要做的,就是稳住自己的心,认认真真的拼过这3年。


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